隨著2020年人力資源社會(huì)保障部與市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合發(fā)布了全媒體運(yùn)營(yíng)師等16個(gè)新職業(yè)，由此引發(fā)了全媒體運(yùn)營(yíng)發(fā)展師在新媒體行業(yè)的熱議。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，新興起來(lái)的“運(yùn)營(yíng)崗位”需求越來(lái)越大。所以近兩年市場(chǎng)關(guān)于【全媒體運(yùn)營(yíng)師】的考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隨處可見(jiàn)。

2022年4月20日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂，其中第十一條表明：實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合職業(yè)分類、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)發(fā)展需求，制定教育標(biāo)準(zhǔn)或者培訓(xùn)方案，實(shí)行學(xué)歷證書(shū)及其他學(xué)業(yè)證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度。

雖然市面上多了很多專業(yè)運(yùn)營(yíng)的培訓(xùn)課，但真正落地實(shí)操且有效的并不多見(jiàn)，大多數(shù)轉(zhuǎn)行學(xué)運(yùn)營(yíng)的學(xué)員，學(xué)到最后基本就是為了“證書(shū)”，無(wú)論在什么崗位的運(yùn)營(yíng)，基本上都經(jīng)歷過(guò)以下4種狀態(tài)：

1、盲目執(zhí)行，沒(méi)有結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)

當(dāng)我們?cè)谧鲇脩暨\(yùn)營(yíng)的時(shí)候，都知道了解用戶需求很重要，但大多數(shù)人都在陷在了自己的認(rèn)知里，沒(méi)有從用戶真正的需求出發(fā)，每天都在被動(dòng)地做事，沒(méi)有思考這件事情的底層邏輯，最終的結(jié)果反饋就是無(wú)意義的“自嗨”！

2、認(rèn)知單薄，思考問(wèn)題缺乏系統(tǒng)性

運(yùn)營(yíng)人都有一個(gè)共性問(wèn)題，就是考慮問(wèn)題缺乏系統(tǒng)性?？偸窃趧偨拥饺蝿?wù)就開(kāi)始想具體措施，想到什么就做什么，沒(méi)有整體規(guī)劃和思考。導(dǎo)致思維很局限，那些做了1-2年的運(yùn)營(yíng)，依然做不到系統(tǒng)化思考，處于單點(diǎn)思維，那么問(wèn)題就略嚴(yán)重了，因?yàn)樗季S產(chǎn)生固化并非一朝一夕可以改變。

3、做項(xiàng)目沒(méi)有思路框架，缺乏總結(jié)意識(shí)

運(yùn)營(yíng)崗位無(wú)論是升職加薪還是跳槽，項(xiàng)目都是被考察的首要點(diǎn)，項(xiàng)目結(jié)果也是代表能力的一方面。剛?cè)胄械倪\(yùn)營(yíng)人沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)支撐，只能在項(xiàng)目里擔(dān)任螺絲釘?shù)慕巧?，很難看到項(xiàng)目全局，培養(yǎng)出完整的項(xiàng)目操盤思路。而1-2歲運(yùn)營(yíng)人接觸的項(xiàng)目相比多一些，但也經(jīng)常在項(xiàng)目中出現(xiàn)：不會(huì)拆解指標(biāo)、不能根據(jù)每個(gè)階段制定不同的方案、結(jié)束后不會(huì)復(fù)盤，無(wú)法總結(jié)問(wèn)題所在。

4、沒(méi)人帶，想要學(xué)習(xí)提升卻很迷茫

“做好運(yùn)營(yíng)的前提是運(yùn)營(yíng)好自己”，自我學(xué)習(xí)就是運(yùn)營(yíng)自己的內(nèi)容之一，但大部分運(yùn)營(yíng)人都沒(méi)有掌握好這一點(diǎn)。很多運(yùn)營(yíng)人在工作中遇到不會(huì)的地方，想問(wèn)別人，但是又怕被嘲笑過(guò)于小白；百度搜索，100個(gè)人100個(gè)說(shuō)法不知道該相信哪個(gè)，干脆直接把問(wèn)題藏起來(lái)不去解決，直到領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)只能含糊不清的說(shuō)：“我不會(huì)”。

如何提升運(yùn)營(yíng)技巧成為高薪運(yùn)營(yíng)人？

對(duì)于一個(gè)運(yùn)營(yíng)人來(lái)說(shuō)，想要讓能力穩(wěn)步上升，首先要做的就是對(duì)你所在的行業(yè)崗位發(fā)展有一個(gè)全面的認(rèn)知，摸透這個(gè)崗位都需要哪些能力。市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境越來(lái)越考驗(yàn)運(yùn)營(yíng)人的綜合能力，運(yùn)營(yíng)已經(jīng)不止是單一的用戶運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)等崗位區(qū)別了。未來(lái)全能型運(yùn)營(yíng)人更受受市場(chǎng)青睞，也是主流高薪崗位之一。

而職業(yè)教育市場(chǎng)+運(yùn)營(yíng)，這一強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的組合，等于高薪保障！一個(gè)是千億級(jí)市場(chǎng)，未來(lái)發(fā)展不可限量；一個(gè)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不可或缺的熱門崗位，發(fā)展勢(shì)態(tài)趨向擇優(yōu)而用！所以想要學(xué)運(yùn)營(yíng)或者在運(yùn)營(yíng)圈舉步難行的朋友，可以考慮職業(yè)教育行業(yè)！

針對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)“運(yùn)營(yíng)”而生的【新職教運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)官】，將幫助機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)從業(yè)者，搭建運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)體系，不僅適用于職教行業(yè)，其落地實(shí)操性同樣適用于其他運(yùn)營(yíng)方向。

【基礎(chǔ)-提升-進(jìn)階-實(shí)操】4個(gè)流程穩(wěn)固學(xué)習(xí)，幫你招生期——裂變期——運(yùn)維期——教學(xué)期等四個(gè)階段，搭建運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)的知識(shí)體系，成為能全流程掌握、全業(yè)務(wù)熟悉的運(yùn)營(yíng)人，輕松完成招生KPI。（上誠(chéng)學(xué)信付，業(yè)績(jī)漲3成）